教育

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• 2022-04-08教育部等五部門聯(lián)合發(fā)文：嚴(yán)禁“刷課”“替考”
• 2022-04-08如何讓適齡孩子都有書讀能讀好書？如何破解難題
• 2022-04-08考研線上復(fù)試有何新特點(diǎn)？考生和學(xué)校如何有效應(yīng)對
• 2022-04-08警惕“求職私教”陷阱 引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)
• 2022-04-01推動“云端互聯(lián)學(xué)?！眲?chuàng)建 讓教育更加公平化
• 2022-03-31中考選拔功能是未來趨勢嗎？職業(yè)教育選擇更多元
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• 2022-03-31織密校園防控網(wǎng) 保障校園秩序正常穩(wěn)定
• 2022-03-31將心理健康教育納入教育體系 構(gòu)建聯(lián)動育人模式
• 2022-03-31教育部明確擴(kuò)容職業(yè)本科 提高職業(yè)教育質(zhì)量
• 2022-03-24學(xué)生宅家上網(wǎng)課 如何緩解父母和孩子的焦慮？
• 2022-03-18如何挺起職業(yè)教育的脊梁？怎樣推動職教發(fā)展
• 2022-03-18我國先后出臺多項(xiàng)措施 解決技師學(xué)院困境
• 2022-03-18提高準(zhǔn)入門檻回歸育人本位 “藝培熱”需要冷思考
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• 2022-03-17北京鼓勵各校探索基于人工智能的新型教學(xué)模式
• 2022-03-17發(fā)展本科層次職業(yè)教育 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
• 2022-03-17山東省教育廳：推進(jìn)高職院校分類招考
• 2022-03-17線上課怎樣退費(fèi) 監(jiān)管部門如何加強(qiáng)監(jiān)管？
• 2022-03-15勵普教育：遼寧省二建實(shí)行電子證書，6月起紙質(zhì)證書作廢！
• 2022-03-14勵普教育：中國人事考試網(wǎng)確定調(diào)整一建等考試工作年限！
• 2022-03-11教育移動應(yīng)用政策出臺 監(jiān)管逐步制度化規(guī)范化
• 2022-03-11給教師減負(fù) 厘清教育管理部門的工作職責(zé)
• 2022-03-11“雙減”政策對高中影響幾何？怎樣化解落地阻力
• 2022-03-1031個本科專業(yè)“上新” 新工科專業(yè)上榜最多
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• 2022-03-10如何激發(fā)教師輪崗交流的積極性?
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• 2022-03-09勵普教育：2022年全國會計專業(yè)技術(shù)中級資格考試大綱發(fā)布！
• 2022-03-09勵普教育：新版《建造師管理規(guī)定》出臺有何影響？
• 2022-03-08職業(yè)教育提質(zhì)加速 如何扭轉(zhuǎn)外界對其認(rèn)知？
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• 2022-02-23滿足學(xué)生審美“剛需” 如何盤活大學(xué)美育?
• 2022-02-23推進(jìn)培養(yǎng)模式和機(jī)制改革 探索職教師資新模式
• 2022-02-23落實(shí)“雙減”政策為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供可能
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• 2022-02-23貴州組織中小學(xué)教師大考試 測試采取閉卷形式
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• 2022-02-21遵循學(xué)前教育規(guī)律 幼兒園不提前教授小學(xué)課程
• 2022-02-21教育部：落實(shí)“雙減”是學(xué)校工作重中之重
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• 2022-02-17勵普教育提醒：該地二建報名已開啟，4月份考試！
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• 2022-02-10勵普教育：3地公布2021年一消考試合格名單，其中1地需審核！
• 2022-02-10考研人數(shù)5年增加256萬，就業(yè)反成異類？
• 2022-02-10盤點(diǎn)2021年學(xué)前教育：積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接
• 2022-02-08勵普教育提醒：這3地取消二級建造師注冊市州公示環(huán)節(jié)！
• 2022-01-29湖南實(shí)施農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃 每年招生1萬人
• 2022-01-26勵普教育：2021年注冊安全工程師紙質(zhì)證書已印制，含金量將提升！
• 2022-01-25我國創(chuàng)新協(xié)同育人模式 培養(yǎng)考古學(xué)高層次人才
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• 2022-01-21突出全面育人導(dǎo)向 辦學(xué)質(zhì)量評價有了新標(biāo)準(zhǔn)
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• 2022-01-19勵普教育：財政部通知會計人員繼續(xù)教育更嚴(yán)了！
• 2022-01-19職業(yè)教育法如何突出教育特色 走上“坦途”？
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