“嚴(yán)禁出借個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)給他人使用，嚴(yán)禁‘刷課’‘替課’‘刷考’‘替考’。”記者近日從教育部了解到，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校在線開(kāi)放課程教學(xué)管理的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)高校用以認(rèn)定學(xué)分的在線開(kāi)放課程教學(xué)管理，高校在線開(kāi)放課程的“刷課”行為迎來(lái)監(jiān)管。

“刷課”給蓬勃發(fā)展的在線開(kāi)放課程投下陰影

截至目前，我國(guó)上線慕課數(shù)量超過(guò)5.2萬(wàn)門(mén)，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)8億人次，在校生獲得慕課學(xué)分人數(shù)3.3億人次，慕課數(shù)量與學(xué)習(xí)規(guī)模位居世界第一，尤其在疫情期間，在線教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)已逐步成為高校教學(xué)新常態(tài)。然而，一些大學(xué)生“付費(fèi)刷課”擾亂了在線開(kāi)放課程的教學(xué)秩序，給蓬勃發(fā)展的在線開(kāi)放課程投下陰影。

每到新學(xué)期選課和期末考試的節(jié)點(diǎn)，“代刷網(wǎng)課、代考試”等廣告就在一些高校的社交媒體群里出現(xiàn)。

“在線學(xué)分課程很好地補(bǔ)充了學(xué)校間師資發(fā)展不平衡、前沿專業(yè)課建設(shè)薄弱的問(wèn)題，也豐富了不同學(xué)校通識(shí)類選修課的多元性。”清華大學(xué)學(xué)堂在線平臺(tái)負(fù)責(zé)人、教育部在線教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員王帥國(guó)認(rèn)為，一些不法企業(yè)和個(gè)人有組織的“刷課”行為是各個(gè)行業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中都會(huì)遇到的新問(wèn)題，需要平臺(tái)、學(xué)校、監(jiān)管部門(mén)多方協(xié)力解決，才能凈化行業(yè)生態(tài)，促進(jìn)在線教育健康發(fā)展。

線上與線下課程同管理同要求

在線課程教學(xué)管理涉及多方責(zé)任主體，《意見(jiàn)》分別從高校、教師、學(xué)生、課程平臺(tái)和有關(guān)行政部門(mén)提出了相關(guān)舉措。

對(duì)于高校，《意見(jiàn)》要求高校切實(shí)履行在線開(kāi)放課程教學(xué)管理責(zé)任。將在線開(kāi)放課程納入日常教學(xué)管理，做到線上與線下課程同管理、同要求。在考試中通過(guò)人臉識(shí)別、雙機(jī)位等技術(shù)手段強(qiáng)化考試監(jiān)督。不得將在線開(kāi)放課程考試完全交由在線課程平臺(tái)等第三方負(fù)責(zé)。

“在線課程不能散養(yǎng)。”王帥國(guó)觀察到，如果學(xué)校對(duì)線上課程疏于管理，未能安排助教或不及時(shí)干預(yù)有可疑學(xué)習(xí)行為的學(xué)生，則無(wú)法保障在線學(xué)習(xí)的有效性和可靠性。

對(duì)于在線開(kāi)放課程教師，《意見(jiàn)》要求提升教師教學(xué)質(zhì)量。高校在線開(kāi)放課程主講教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)要按照教學(xué)大綱要求提供教學(xué)服務(wù)，選課高校配備的責(zé)任教師要加強(qiáng)在線教學(xué)全過(guò)程的管理、服務(wù)。

對(duì)于學(xué)生，《意見(jiàn)》要求高校嚴(yán)格學(xué)生在線學(xué)習(xí)規(guī)范與考試紀(jì)律。嚴(yán)禁出借個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)給他人使用，嚴(yán)禁通過(guò)非法軟件或委托第三方提供的人工或技術(shù)服務(wù)等方式獲取學(xué)習(xí)記錄和考試成績(jī)的“刷課”“替課”“刷考”“替考”行為，嚴(yán)禁以任何形式傳播課程考試內(nèi)容及答案。

對(duì)于在線開(kāi)放課程平臺(tái)，《意見(jiàn)》要求提供學(xué)分課程的平臺(tái)安全保護(hù)等級(jí)不應(yīng)低于第三級(jí)，充分運(yùn)用新一代信息技術(shù)，依法依規(guī)對(duì)身份認(rèn)證、課程內(nèi)容、討論記錄、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)施監(jiān)控，有效識(shí)別“刷課”等行為。

在線開(kāi)放課程是伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生的新生事物，特別是在線教學(xué)過(guò)程中滋生的“刷課”、違法廣告等問(wèn)題，涉及多方責(zé)任主體管理范疇。因此，《意見(jiàn)》要求建立多部門(mén)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確了教育行政部門(mén)、網(wǎng)信、電信主管、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等五部門(mén)職責(zé)。教育部將適時(shí)聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、工信部、公安部和市場(chǎng)監(jiān)管總局等部門(mén)開(kāi)展“刷課”問(wèn)題治理專項(xiàng)行動(dòng)。

“刷課”問(wèn)題頻出的平臺(tái)列入黑名單

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，《意見(jiàn)》有兩個(gè)政策創(chuàng)新點(diǎn)，一是實(shí)施學(xué)分課程大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。依托高等教育管理平臺(tái)建立高校學(xué)分課程數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)中心，對(duì)在線學(xué)分課程教學(xué)實(shí)施大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。國(guó)家教育行政部門(mén)根據(jù)監(jiān)測(cè)情況，對(duì)異常學(xué)習(xí)行為集中的高校、平臺(tái)進(jìn)行通報(bào)、問(wèn)責(zé)。

二是建立平臺(tái)“黑白名單”機(jī)制。提供學(xué)分課程的平臺(tái)須在教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理平臺(tái)備案，通過(guò)審核的進(jìn)入“白名單”;“刷課”問(wèn)題頻出、課程質(zhì)量低劣、管理服務(wù)落后的平臺(tái)列入“黑名單”。高校必須從列入“白名單”的平臺(tái)上選用學(xué)分課程。

實(shí)際上，已有不少高校嚴(yán)查網(wǎng)課“刷課”行為。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)在2018年11月公開(kāi)通報(bào)了網(wǎng)絡(luò)課程“刷課”、作弊異常操作學(xué)生名單，取消“刷課”成績(jī)。

《意見(jiàn)》要求，違規(guī)違紀(jì)行為一經(jīng)查實(shí)，由涉事學(xué)生所在高校根據(jù)學(xué)生管理規(guī)定、學(xué)生紀(jì)律處分管理規(guī)定等，取消課程成績(jī)，視情節(jié)給予警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等相應(yīng)處分，并記入學(xué)生檔案。對(duì)參與組織“刷課”“替課”“刷考”“替考”并構(gòu)成違法行為的學(xué)生，由有關(guān)部門(mén)依法追究法律責(zé)任。

王帥國(guó)建議，在線開(kāi)放課程平臺(tái)對(duì)于“刷課”行為要有針對(duì)性的技術(shù)保障。此外，還應(yīng)加強(qiáng)在線開(kāi)放課程的內(nèi)容建設(shè)，及時(shí)更新作業(yè)、考試題庫(kù)，使“刷課”無(wú)從下手。(記者 歐媚)