“教的東西很粗淺，應(yīng)聘壓根用不上。”這是多名高校畢業(yè)生對(duì)“求職私教”的評(píng)價(jià)。目前，正值畢業(yè)招聘季，有不少學(xué)生付費(fèi)報(bào)名參加以直播宣傳、咨詢講解和簡(jiǎn)歷指導(dǎo)等為主要服務(wù)的“求職私教”。然而，此類“求職私教”的成效究竟如何，能否實(shí)現(xiàn)宣傳中所說(shuō)“零經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)行秘籍”“帶小白逆襲大廠”的效果?已經(jīng)有不少親歷者明確否定。

2022年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)首次突破1000萬(wàn)，“最難畢業(yè)季”再次成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，這其中有求職心切的應(yīng)屆畢業(yè)生，也有虛張聲勢(shì)的私教人員。我們不否認(rèn)有經(jīng)驗(yàn)的求職指導(dǎo)對(duì)就業(yè)有積極的幫助作用，但要警惕單純出于商業(yè)利益的“私教”，他們可能會(huì)通過(guò)營(yíng)造緊張就業(yè)氛圍和夸大培訓(xùn)效果來(lái)吸引缺少職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和辨別能力的大學(xué)生，更有甚者通過(guò)面試“套路”、簡(jiǎn)歷“注水”、經(jīng)歷“鼓吹”等形式進(jìn)行本末倒置乃至虛假的求職指導(dǎo)，不僅造成學(xué)生經(jīng)濟(jì)損失，也使原本的求職“敲門(mén)磚”畸變?yōu)榫蜆I(yè)“絆腳石”。

學(xué)生和學(xué)校是就業(yè)出口端的兩個(gè)主體，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，需要兩個(gè)主體共同發(fā)力，學(xué)生要激發(fā)積極求職的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)校則要提供更多的外在支持。從學(xué)生視角分析，要理性求職，規(guī)避不良“求職私教”陷阱，就是要正確認(rèn)識(shí)事關(guān)求職的兩個(gè)特性。

一方面要正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期積累與臨時(shí)速成的對(duì)立性。求職考察的是個(gè)人長(zhǎng)期積累的綜合實(shí)力和知識(shí)儲(chǔ)備，不是一朝一夕促成的華麗包裝，更不是靠不良“求職私教”“包裝注水”的虛假套路，不能因?yàn)樽?ldquo;求職私教”的捷徑而誤了職業(yè)成長(zhǎng)的良機(jī)。另一方面要正確認(rèn)識(shí)企業(yè)需求與個(gè)人能力的統(tǒng)一性。企業(yè)對(duì)學(xué)生應(yīng)聘的要求是供需匹配的能力，核心是要學(xué)生多務(wù)實(shí)少務(wù)虛，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上下功夫，對(duì)標(biāo)培養(yǎng)方案、專業(yè)教育和企業(yè)需求，做到學(xué)一行專一行，練就在求職中找得到、工作中用得著、競(jìng)爭(zhēng)中干得好的扎實(shí)能力，自然也就能克服“求職私教”鼓吹中的信息不對(duì)稱。

從學(xué)校層面綜合分析，學(xué)生選擇“求職私教”是多種原因共同導(dǎo)致的結(jié)果，其中有學(xué)生自身能力的欠缺，也有學(xué)校求職指導(dǎo)和服務(wù)不足的影響，因此學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中也要用務(wù)實(shí)行動(dòng)暢通學(xué)生的求職路。一方面，學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)要在端正學(xué)生就業(yè)觀念上下功夫?？赏ㄟ^(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、行業(yè)模范、基層骨干等現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。工作只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，只要有真才實(shí)學(xué)，在任何崗位都能創(chuàng)造價(jià)值;在求職中要避免好高騖遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)變非“大廠”不去的偏執(zhí)觀點(diǎn)，更不能為了去“大廠”而弄虛作假。

另一方面，學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)要在個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)上下功夫。就業(yè)作為學(xué)生求學(xué)的最終出口，應(yīng)該從入學(xué)開(kāi)始就被關(guān)注，學(xué)?？烧{(diào)整或完善就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就對(duì)企業(yè)需要什么、專業(yè)學(xué)習(xí)什么、我該怎么做等涉及職業(yè)能力培養(yǎng)的核心問(wèn)題有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。此外各學(xué)院、各專業(yè)還可以提早對(duì)接領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)，堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并重，在企業(yè)建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)、人力資源等部門(mén)資深骨干擔(dān)任兼職就業(yè)指導(dǎo)師，對(duì)求職鏈條中的核心環(huán)節(jié)進(jìn)行超前指導(dǎo)，讓學(xué)生多渠道全方位了解企業(yè)，而不是聽(tīng)信所謂“求職私教”。

“求職私教”之所以引發(fā)廣泛熱議主要源于社會(huì)各界對(duì)高校畢業(yè)生科學(xué)求職和理性就業(yè)的關(guān)心與關(guān)注，廣大畢業(yè)生要擦亮眼睛，更要在日常學(xué)習(xí)中積累真才實(shí)學(xué)，實(shí)現(xiàn)才崗匹配;高校也要堅(jiān)持多措并舉，為學(xué)生提供更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更精準(zhǔn)的求職引導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。(郝卿 作者系西安科技大學(xué)通信學(xué)院團(tuán)委書(shū)記)