近日，鎮(zhèn)江出臺《協同推進新時代鎮(zhèn)江產業(yè)工人隊伍建設改革工作方案》，推動全市中等職業(yè)學校與產改試點地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)開展深度合作，推進職業(yè)教育產教融合、校企合作，協同培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型產業(yè)工人隊伍。

記者了解到，該方案從實施職業(yè)教育現代化工程、深化產教融合校企合作、加強職業(yè)教育教師隊伍建設、提升職業(yè)教育質量、加快中小學生職業(yè)體驗中心建設、開展產業(yè)工人培訓基地建設等六個方面劃定了教育領域協同推進產改工作的工作職責和方向。該市將加快推進鎮(zhèn)江高職校、丹陽中專2所省級中職領航學校建設，統籌優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，完善職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調整。依據《鎮(zhèn)江市職業(yè)教育專業(yè)結構與產業(yè)結構吻合度與預警報告》，根據產業(yè)工人隊伍建設需要導向及時調整優(yōu)化專業(yè)設置，促進職業(yè)教育專業(yè)建設與區(qū)域經濟社會發(fā)展需求更加緊密對接，2022年對接產改試點單位的現代職教體系貫通培養(yǎng)項目不少于5個。

開展“問需于企”大走訪活動，要求全市職業(yè)學校主動對接區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，深化產教融合、校企合作，共同實施現代學徒制技能人才培養(yǎng)模式。深化“引企入教”改革，以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，擴大產改試點企業(yè)參與職業(yè)教育的渠道，共同培育產改試點單位急需的知識型、技術型、創(chuàng)新型產業(yè)工人。

深化職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革，打通校企人員雙向流動渠道，建立政府統一招聘和學校自主招聘相結合的職業(yè)院校教師補充機制。完善教師定期到企業(yè)實踐制度，推進專業(yè)課教師每年至少累計1個月以多種形式到產改試點單位等企業(yè)實踐或實訓基地實訓。

健全德技并修、工學結合育人機制。發(fā)揮學校主導作用，引導家庭、政府、社會共同育人，構建全員全過程全方位“三全育人”格局。轉變職業(yè)教育觀念，由注重培養(yǎng)一技之長轉變?yōu)楦幼⒅貙W生全面發(fā)展，由就業(yè)教育轉向生涯教育。加強學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，強化職業(yè)操守教育，突出培育職業(yè)素養(yǎng)和塑造工匠精神。

“我們還要加快兩類基地的建設，一類是中小學生職業(yè)體驗中心，一類是產業(yè)工人培訓基地。”該市教育局相關負責人表示，要以《關于全面加強新時代大中小學生勞動教育的意見》為指導，建設一批市、縣兩級中小學生職業(yè)體驗中心，開發(fā)職業(yè)體驗課程，發(fā)現和培養(yǎng)學生職業(yè)興趣、職業(yè)認知、職業(yè)傾向，指導學生科學開展職業(yè)規(guī)劃。積極爭取各級產改部門支持，依托職業(yè)學校現代化實訓基地、高水平產教融合實訓基地，結合專業(yè)教師技能特長，加強與試點單位合作，圍繞產業(yè)工人隊伍建設需求，共同建設產業(yè)工人培訓基地。(通訊員 唐守倫 記者 范翊)