近日，鎮(zhèn)江出臺《協(xié)同推進新時代鎮(zhèn)江產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革工作方案》，推動全市中等職業(yè)學校與產(chǎn)改試點地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)開展深度合作，推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，協(xié)同培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

記者了解到，該方案從實施職業(yè)教育現(xiàn)代化工程、深化產(chǎn)教融合校企合作、加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)、提升職業(yè)教育質(zhì)量、加快中小學生職業(yè)體驗中心建設(shè)、開展產(chǎn)業(yè)工人培訓基地建設(shè)等六個方面劃定了教育領(lǐng)域協(xié)同推進產(chǎn)改工作的工作職責和方向。該市將加快推進鎮(zhèn)江高職校、丹陽中專2所省級中職領(lǐng)航學校建設(shè)，統(tǒng)籌優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，完善職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整。依據(jù)《鎮(zhèn)江市職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度與預(yù)警報告》，根據(jù)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)需要導(dǎo)向及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，促進職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求更加緊密對接，2022年對接產(chǎn)改試點單位的現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目不少于5個。

開展“問需于企”大走訪活動，要求全市職業(yè)學校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，共同實施現(xiàn)代學徒制技能人才培養(yǎng)模式。深化“引企入教”改革，以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，擴大產(chǎn)改試點企業(yè)參與職業(yè)教育的渠道，共同培育產(chǎn)改試點單位急需的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人。

深化職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革，打通校企人員雙向流動渠道，建立政府統(tǒng)一招聘和學校自主招聘相結(jié)合的職業(yè)院校教師補充機制。完善教師定期到企業(yè)實踐制度，推進專業(yè)課教師每年至少累計1個月以多種形式到產(chǎn)改試點單位等企業(yè)實踐或?qū)嵱柣貙嵱枴?/p>

健全德技并修、工學結(jié)合育人機制。發(fā)揮學校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、政府、社會共同育人，構(gòu)建全員全過程全方位“三全育人”格局。轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，由注重培養(yǎng)一技之長轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W生全面發(fā)展，由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向生涯教育。加強學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，強化職業(yè)操守教育，突出培育職業(yè)素養(yǎng)和塑造工匠精神。

“我們還要加快兩類基地的建設(shè)，一類是中小學生職業(yè)體驗中心，一類是產(chǎn)業(yè)工人培訓基地。”該市教育局相關(guān)負責人表示，要以《關(guān)于全面加強新時代大中小學生勞動教育的意見》為指導(dǎo)，建設(shè)一批市、縣兩級中小學生職業(yè)體驗中心，開發(fā)職業(yè)體驗課程，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生職業(yè)興趣、職業(yè)認知、職業(yè)傾向，指導(dǎo)學生科學開展職業(yè)規(guī)劃。積極爭取各級產(chǎn)改部門支持，依托職業(yè)學?，F(xiàn)代化實訓基地、高水平產(chǎn)教融合實訓基地，結(jié)合專業(yè)教師技能特長，加強與試點單位合作，圍繞產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)需求，共同建設(shè)產(chǎn)業(yè)工人培訓基地。(通訊員 唐守倫 記者 范翊)