參賽選手要在15分鐘內完成靜脈留置針輸液、動脈血氣采集、心肺復蘇及除顫操作，再由專門護理操作專家評分。9月7日，來自陸軍軍醫(yī)大學新橋醫(yī)院的15位護理教員在經過初賽和復賽淘汰后，走上“首屆臨床護理教師技能大賽”決賽的賽道，通過精彩的競技打擂提升臨床應變能力，在為生命沖刺中慶祝第37個教師節(jié)。

據(jù)了解，該決賽賽程模擬實戰(zhàn)條件下突發(fā)車禍傷時對傷員的應急救治。比賽開始，參賽者接到車禍現(xiàn)場相關描述，傷員突發(fā)失血性休克，以及在救治過程中突發(fā)室顫等可能出現(xiàn)的傷情。然后根據(jù)情景進行實操，涉及的主要操作有靜脈留置針輸液、動脈血氣采集、心肺復蘇及除顫等，旨在考察參賽者在復雜場景中的轉換和應變能力。

比賽邀請了擁有20年臨床經驗的護理專家擔任裁判，從復合傷病情的優(yōu)先處置、失血性休克的液體選擇、血氣分析及心電圖結果的判讀方面對參賽人員進行綜合評分。最后，來自心血管內科的易雪嬌教員在決賽中摘桂。

新橋醫(yī)院護理處處長褚玲玲介紹，隨著教育不斷變化和教師崗位的多元化發(fā)展，“雙師型”教師在競賽中有了新內涵。“雙師型”教師應具備扎實的專業(yè)知識，熟悉所授專業(yè)相關行業(yè)動態(tài)和掌握先進的職業(yè)技能，并積累豐富的實踐經驗。技能競賽就是檢驗教學醫(yī)院教師水平的一種手段。此次護理技能競賽，可以培養(yǎng)教師的臨床應變能力，也為教學醫(yī)院選拔高素質的臨床教師提供了寶貴機會。

據(jù)了解，通過此次師資競技比賽，指導教師在以后的臨床教學中，要從單一的護理技能訓練，轉向結合臨床真實案例。通過訓練護生的綜合應變能力與臨床思維，真正培訓出基礎扎實、博學多識、技能精湛的高素質護理人才。(記者 李國 通訊員 曾理 佘兮)