河北工業(yè)職業(yè)技術大學始建于1958年。在六十余年的辦學歷史中，歷經(jīng)數(shù)次變革和發(fā)展，于今年1月成為公辦本科層次職業(yè)學校。在推動職業(yè)本科教育高質量發(fā)展的道路上，河北工業(yè)職業(yè)技術大學形成哪些具有示范性的好點子、好做法，在培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的道路上有哪些思考?記者就此進行采訪。

在成都舉行的第七屆全國職工職業(yè)技能大賽上，選手參加工業(yè)機器人操作調整工工種比賽。新華社發(fā)

“入學第一課”給新生吃下定心丸

今年9月，河北工業(yè)職業(yè)技術大學迎來了成為職業(yè)本科學校之后的第一批本科生。早在2011年，當時的河北工業(yè)職業(yè)技術學院與華北理工大學聯(lián)合舉辦了本科工程教育實驗班，但作為職業(yè)本科大學獨立招收全日制本科生還是第一次。

來自河北唐山市的18歲男孩楊志同是全校350名本科生中的一員。他以高于本科錄取線40多分的成績，進入了材料工程系鋼鐵智能冶金技術專業(yè)學習，并通過競選成為班長。

“我父母的工作與鋼鐵有關，我從小就耳濡目染，未來希望能夠在鋼鐵行業(yè)謀一份工作。”談及為何選擇這所學校，楊志同表示，“一方面是受到高中老師和師兄師姐的推薦，他們都談到冶金專業(yè)是特色專業(yè);另一方面，選擇一所本科職業(yè)學校更契合我的職業(yè)理想。”

對于職業(yè)本科這個新事物，楊志同填報志愿的時候也曾有過猶豫，然而當他聽完專業(yè)帶頭人、材料工程系韓立浩老師講授的“入學第一課”，一顆懸著的心很快便踏實下來。

“聽韓老師介紹，我所在的專業(yè)不僅是學校最先設立的本科專業(yè)之一，還是國家‘雙高’重點建設專業(yè)，師資力量、辦學規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)質量在全國同類院校中都處于領先水平。”回憶起這堂干貨滿滿的“第一課”，他便打開了話匣子，“老師還詳細講述了大學四年的課程體系、行業(yè)的發(fā)展前景、未來的職業(yè)規(guī)劃等等，讓我感受到了學校對冶金專業(yè)的重視，也更加堅定了自己對職業(yè)本科的選擇。”

“隨著黨和國家一系列推動職業(yè)教育發(fā)展政策的出臺，我感到職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。大學階段是學生們人生的新起點，我希望通過關鍵的‘入學第一課’，幫助同學們增強職業(yè)認同、明確職業(yè)使命，了解將來從事崗位的能力需求，進而確定自己的學業(yè)及職業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃。希望培養(yǎng)更多適應鋼鐵行業(yè)綠色化、制造化轉型升級需求的高層次技術技能人才，為社會高質量發(fā)展提供更多人力和智力支撐。”韓立浩對自己的專業(yè)和職業(yè)充滿自信。

河北工業(yè)職業(yè)技術大學校長薛曉萍介紹，“入學第一課”對于幫助學生找準職業(yè)定位、堅定職業(yè)理想、樹立遠大目標至關重要。“堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，我們特別要求各專業(yè)的帶頭人為2021級本科新生講述‘入學第一課’，通過言傳身教，讓同學們了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，將個人興趣、專業(yè)學習和行業(yè)領域的發(fā)展需求相結合，為培養(yǎng)更多高素質技術技能人才打下良好基礎”。

知識與技能并重 讓更多青年發(fā)光出彩

在獲得2021年全國職業(yè)院校技能大賽大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術賽項一等獎后，舉著沉甸甸的獎杯，環(huán)境與化學工程系的學生陳曉劍開心地笑了。

“準備國賽的過程很難熬，連續(xù)一個多月每天要訓練十幾個小時，但是在老師和同學的陪伴和鼓勵下，我感覺自己每天都在突破，也正是這樣反復的、高難度的技能訓練，讓我更深刻地體會到了什么是執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神。”關于未來如何規(guī)劃，陳曉劍說自己會繼續(xù)奮斗、勤練技能，“爭取早日成為一名能工巧匠甚至大國工匠”。

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，在工作要求中明確指出，要堅持面向實踐、強化能力，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值。

在河北工業(yè)職業(yè)技術大學黨委書記王振杰看來，本科層次的職業(yè)教育培養(yǎng)目標很明確。“相比普通本科教育，職業(yè)本科生除具備理論知識外，還應具備更熟練的操作技能;相比高職專科教育，則更加突出高層次知識與復雜問題技能。”

近年來，學校先后建立了十多處高水平實訓基地，及時將生產(chǎn)一線的新技術、新工藝、新規(guī)范納入實踐教學內容。

在學校的綠色鋼鐵智慧工廠虛擬仿真實訓基地里，巨大的屏幕實時同步煉鋼廠的數(shù)據(jù)，桌子上一排排的按鈕也與鋼鐵廠里高爐煉鐵、板坯連鑄等崗位一一對應;在智能制造學院的實訓基地，生產(chǎn)線上機械設備轟鳴運轉，機械手臂操作繁忙，而傳統(tǒng)教室中的電腦和桌椅就擺放在這些機器旁邊，師生在教學中一邊操作、一邊研討。

河北工業(yè)職業(yè)技術大學智能制造學院院長李建朝介紹說：“我們的課程教學與企業(yè)的訂單生產(chǎn)同步，產(chǎn)品的設計、制作、生產(chǎn)工藝優(yōu)化都由老師和學生共同完成。學生在這樣的環(huán)境中學習，就業(yè)后可以真正實現(xiàn)與企業(yè)真實生產(chǎn)無縫對接。”

由校企共建的“技能大師工作室”在校園中陸續(xù)落地生根。學校聘請了中航通飛華北飛機工業(yè)有限公司首席技能專家王小華、羅平設立“鉗工技能大師工作室”，聘請了全國勞動模范鄭久強設立“黑色冶金技術專業(yè)群技術技能大師工作室”，在師徒傳授中追蹤技術前沿、傳承匠心匠藝。

職業(yè)教育高質量發(fā)展，必須持續(xù)激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與活力。依托學校國家級眾創(chuàng)空間、河北省創(chuàng)業(yè)大學，學生團隊在“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等多個賽事中斬獲全國大獎。一個個稱號，一張張證書，一座座獎杯，串聯(lián)成一幅散發(fā)著青春色彩和蓬勃朝氣的絢麗畫卷。

探索產(chǎn)教融合、校企合作新征程

從2007年開始，新興鑄管股份有限公司武安本級人力資源部部長助理寇延琴每年都要來到河北工業(yè)職業(yè)技術大學組織招聘。無論鋼鐵行業(yè)行情如何變化，十幾年來從未間斷。

“學校培養(yǎng)的學生上手快，又肯鉆研，是出了名的受歡迎。鋼鐵行業(yè)相關專業(yè)的學生基本上在大二就被簽約一空，所以要提早謀劃，搶占先機。”經(jīng)寇延琴粗略估算，目前河北工業(yè)職業(yè)技術大學入職新興鑄管的學生約有600余人。

11月份，寇延琴計劃再來一趟學校，討論共建“新興鑄管班”的相關事宜。從大一新生相關專業(yè)中選取有意愿進入“新興鑄管班”的學生，在完成正常教學任務的基礎上，每周末對學生進行企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)技術的專項培訓。

“公司對高層次的技術技能人才需求是很迫切的。了解到學?？梢耘囵B(yǎng)職業(yè)本科生了，我們第一時間與學校聯(lián)系，和學校共同制定人才培養(yǎng)方案，開展‘私人定制’。”寇延琴進一步表示，“我們對學校培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)本科畢業(yè)生充滿期待。”

和新興鑄管股份有限公司一樣，河鋼集團、首鋼集團、恒力石化公司等800家企業(yè)每年都會來學校招聘。目前，學校已經(jīng)實現(xiàn)了校企合作專業(yè)全覆蓋，近五年，學校入職世界500強和中國100強等知名企業(yè)的畢業(yè)生超過7000人。

同時，學校也在積極探索如何更好開展社會服務工作，為企業(yè)技術革新、產(chǎn)業(yè)轉型升級提供智力支持。依托省級應用技術研發(fā)中心，學校全力打造覆蓋多個專業(yè)方向的博士技術創(chuàng)新團隊、教授服務團隊，為行業(yè)企業(yè)解決技術難題，有效開展應用技術研發(fā)，實現(xiàn)科技成果轉化。

材料工程系新材工坊(博士研發(fā)中心)就是其中一支重要力量。新材工坊由學校自籌資金2000余萬元建設，博士、教授20余人組成，近兩年為企業(yè)解決各種生產(chǎn)工藝優(yōu)化難題300余項，在核心期刊上發(fā)表科技論文50多篇(其中SCI和EI論文8篇)、授權專利80余項，其中的金屬材料深過冷制備技術與科學實驗室已經(jīng)立項河北省重點實驗室。

“在10月23日河北高層次專家服務民營企業(yè)暖心活動中，我作為專家團隊的一員來到廊坊市文安縣，與主要生產(chǎn)汽車精密沖壓部件的廊坊福克斯科技有限公司進行對接。”材料工程系主任董中奇表示，“針對企業(yè)提出的杜絕劃痕、提高耐久度等實際問題，我們會努力尋找解決方案，更好地助力民營企業(yè)發(fā)展。”

人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才。談到職業(yè)本科教育的未來，薛曉萍充滿期待：“我們相信，職業(yè)本科教育的春天已經(jīng)來了。”(記者 張云 耿建擴 陳元秋)