日前，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》。

《通知》明確，根據(jù)國家義務教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。對于非學科類的范圍，《通知》指出，在開展校外培訓時，體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學科，以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等按照非學科類進行管理。

記者注意到，此前中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對學科類、非學科類的校外培訓治理工作進行了明確規(guī)定。對非學科類培訓機構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標準、嚴格審批，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓。對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)逐步大大壓減，解決過多過濫問題。

北京師范大學教授、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林認為，校外培訓機構(gòu)在興趣愛好類的校外教育供給方面具有優(yōu)勢，在學科教育方面也可以補差。要嚴格規(guī)范校外教育培訓，同時也要注意發(fā)揮教育培訓市場的有益補充作用。(記者 于忠寧)