在學人數(shù)4002萬，毛入學率超50%……如今，我國已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系。

當越來越多的家庭實現(xiàn)了大學生“零”的突破，當上大學不再是一個遙遠的夢想，當“大學生”不再是少數(shù)人的標簽，真正思考大學的定位和意義的人越來越少。

而當高等教育進入普及化階段，“國家需要什么樣的大學生”“大學生應當如何成才”“什么才是好的大學老師”“大學應該教什么”“上大學應該學什么”等問題卻屢屢成為網(wǎng)絡熱點。熱烈的討論正是因為背后存在痛點，而這些問題也急需作出改變。

作為國內高校的“領頭羊”之一，清華大學——這所即將邁入第110個年頭的大學以“新”為題，拿出了一套高校改革的“清華方案”。為此，中青報·中青網(wǎng)記者近日專訪了清華大學校長邱勇。

“以學生成長為本，以能力提升為要”

“我國大學人才培養(yǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)之一是高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力不足。”邱勇告訴中青報·中青網(wǎng)記者，建設高質量教育體系最重要的也是高質量的人才培養(yǎng)。然而，這一任務“挑戰(zhàn)巨大、責任巨大”。

“挑戰(zhàn)大在于我們培養(yǎng)的人才要能夠應對全球化和其他人類所共同面臨的重大問題，能夠實現(xiàn)原始創(chuàng)新突破和攻克‘卡脖子’的關鍵核心技術，能夠順應社會發(fā)展和時代進步，具有健全人格、寬厚基礎、創(chuàng)新思維、全球視野和社會責任感。所以說，教育是國之大計、黨之大計。中國大學必須自覺找準育人目標、提升育人能力、完善育人體系，肩負起黨和國家賦予的使命責任。”邱勇說。

邱勇表示，目前較為單一的培養(yǎng)模式還不能為不同類型的拔尖創(chuàng)新人才大量脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境，教學觀念、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等各方面還有一些不適應不合理的地方，在一定程度上限制了學生批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“中國近代史上著名政治家、曾任同治與光緒兩任皇帝老師的翁同龢，有一副名聯(lián)說得非常好：世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書。我也仿照說，‘世間上百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書’。大學最讓人敬重的就是她對育人的執(zhí)著堅守和對卓越的持續(xù)追求。”邱勇談到。

回顧清華大學110年的發(fā)展歷史，育人始終處于最重要、最根本的地位。那么，清華在本科生、碩士生、博士生的人才培養(yǎng)定位上有何差別?

邱勇指出：“本科教育是大學的底色，也是最能體現(xiàn)學校傳統(tǒng)和特色的地方。沒有本科教育水平的提升，就很難實現(xiàn)建設世界一流大學的目標。在本科教育中，價值引導是第一位的，是育人的根本。要給予學生充分的學習自主權，使學生獲得更多獨立思考的時間和空間，不斷提高自身的修養(yǎng)，實現(xiàn)多樣成長。”

“碩士生教育體現(xiàn)大學人才培養(yǎng)的活力。碩士生教育是培養(yǎng)專業(yè)化人才的主要途徑，應重點培養(yǎng)學生解決當代社會、經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所面臨的實際問題的能力。要兼顧專業(yè)知識的深化、學術能力的培養(yǎng)和綜合素質的擴展、職業(yè)技能的訓練，完善分類選拔、培養(yǎng)、評價的制度和機制，直接面向各個行業(yè)，更好服務國家。”邱勇說。

在邱勇看來， “博士生教育是學歷教育的最高層次，體現(xiàn)出一所大學人才培養(yǎng)的高度，代表著一個國家的人才培養(yǎng)水平。要培養(yǎng)博士生的學術精神，引導博士生把對學術的熱愛融入生命之中，把捍衛(wèi)真理作為畢生的追求。要培養(yǎng)博士生的獨創(chuàng)性和批判性思維，引導博士生在學術上以‘獨立之精神、自由之思想’為自我要求。”

“大學不能把學術權力交給期刊編輯”

“大學不能把學術權力，交給期刊編輯和審稿人。”

在近日召開的清華大學全校教職工大會上，邱勇的這句話在網(wǎng)絡上刷了屏。

事實上，從2019年起，清華就在為學生拆掉論文“枷鎖”而努力。2019年，學校修訂攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定，同時發(fā)布研究生申請學位創(chuàng)新成果標準規(guī)定，明確了創(chuàng)新成果以學位論文的形式完整呈現(xiàn)，學位論文是學位評定的主要依據(jù)。2020年6月，清華大學在國內高校中率先完成研究生學位評定標準改革。

“2020年，沒有一位研究生同學因為論文發(fā)表數(shù)量沒達到要求而不能申請學位。”邱勇表示，對數(shù)量沒有要求，就意味著我們對論文質量要求必然提升。

多年來，論文一直是大學里繞不開的話題。針對論文的問題，邱勇說：“我們要辯證地看待論文發(fā)表，論文發(fā)表對學術發(fā)展和繁榮非常重要，是呈現(xiàn)創(chuàng)新成果、促進學術交流的最重要途徑之一。但是過于看重論文數(shù)量就必然導致學術功利化和學術浮躁。”邱勇強調：“大學要有自己的判斷和定力。”

2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，在“破五唯”后提出新的評價標準，從頂層為教育事業(yè)發(fā)展設立了教育評價“指揮棒”?！斗桨浮分赋觯瑘猿制屏⒔Y合：“破”的是短視行為和功利化傾向，“立”的是科學履行職責的體制機制;“破”的是文憑學歷至上等不合理用人觀，“立”的是以品德和能力為導向的人才使用機制。

有“破”就要有“立”，打破舊規(guī)則后，大學如何構建新的學生評價體系?

“降低學生工具主義和功利主義的學習觀，鼓勵探索多樣化的學習。”

“提升教師評價素養(yǎng)，實現(xiàn)學生發(fā)展和教學成效的科學評價。”

“評價不僅要看知識，更要重能力和素質。”

“學生成績評定由‘百分制’改為‘等級制’。”

……

邱勇介紹，自2014年起，清華就已全面推進學生學業(yè)評價體系改革。

建立科學的評價體系并非易事。邱勇認為：“我們也可以看到，出于種種目的，目前社會上各種排名很多。隨著中國高等教育的發(fā)展和壯大，我們對辦學治校、學術創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的規(guī)律，對世界高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、格局和未來趨勢有更為全面、深入、準確的認知和把握。”

“我們應該更加理性地看待大學排名。”邱勇說，“對外部的評價排名要淡然一點，對內部評價的導向作用則要高度重視。內部評價對大學自身發(fā)展更有價值和意義，要真正讓內部評價體現(xiàn)辦學理念并產(chǎn)生正向指引。隨著中國和中國高等教育的快速發(fā)展，清華在一些國際大學排名中的位次不斷提升，這在一定程度上反映國際同行的認可，但我們面對全體師生非常明確地表示，清華園沒有也永遠不會有‘排名指揮棒’”。

邱勇說：“絕不能把論文、職稱、學歷、獎項作為學術研究的目標，絕不能讓學術套上名利的枷鎖，而是要去追求真學問，做淡泊清明的真學者。”

“唯有創(chuàng)新，才有前進的動力”

“創(chuàng)新是大學的硬實力，沒有一流的創(chuàng)新能力就沒有一流的大學。”

1999年，“國家創(chuàng)新體系”在政府工作報告中被首次提出。今年的政府報告指出，“十四五”期間要“完善國家創(chuàng)新體系”。今年，清華大學也提出在未來建立“大學創(chuàng)新體系”。

邱勇認為，一個國家和民族的創(chuàng)新能力，決定著國家和民族的前途命運。當前，世界正在經(jīng)歷新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和社會轉型，全球科技創(chuàng)新空前活躍，全球創(chuàng)新版圖正在重構，為國家現(xiàn)代化建設、民族復興提供了難得的機遇。

對于一所大學也是一樣：唯有創(chuàng)新，才有前進的動力。

2020年10月，在清華大學第十八次科研工作討論會的閉幕式上，邱勇一口氣列出了當前學?？蒲袆?chuàng)新面臨的20個主要問題。學術生態(tài)與學術共同體建設、基礎前沿與關鍵核心技術等位列其中。

“加快提升清華的科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平，既是清華大學邁向世界一流大學前列的迫切需求，更是國家發(fā)展的迫切需求。”如何破題，清華圍繞8個專題開展研討，其中包括學術生態(tài)與學術共同體建設、學科發(fā)展規(guī)劃與學科調整機制、基礎前沿與關鍵核心技術布局、重大創(chuàng)新平臺與科研攻關團隊建設、科教融合與創(chuàng)新人才培養(yǎng)等。“清華大學要發(fā)展和完善‘大學創(chuàng)新體系’，就是要建立以健康的學術生態(tài)為基礎，以制度健全、機制暢通的學術治理為保障，以一流學術成果產(chǎn)生和一流人才培養(yǎng)為目標的大學創(chuàng)新體系，不斷向科學技術的廣度和深度進軍，成為服務國家發(fā)展的戰(zhàn)略科技力量。”邱勇解釋。

邱勇介紹，在“大學創(chuàng)新體系”中，學校將推進學術共同體建設，形成敢于質疑的學術氛圍;增強尊重和保護知識產(chǎn)權的意識;分類運用不同激勵機制，統(tǒng)籌優(yōu)化學校資源配置;加強“從0到1”的基礎研究，把提升原始創(chuàng)新能力擺在最重要位置;尊重教師和學術共同體的學術判斷，鼓勵師生自由探索。

如今，清華大學即將迎來建校110周年，如何辦好大學，作為校長，邱勇有自己的看法。

站在新的歷史方位上，更自信、更從容的清華要努力拓展辦學新格局。邱勇說：“要全面深化改革，進一步增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，推動學校在新的起點上實現(xiàn)更高質量發(fā)展。要協(xié)同推進制度建設和文化建設，更好地尊重和維護師生利益，更好地調動和激發(fā)師生的主動性、積極性，全面推進大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”

“更從容的清華將更有定力，堅定地走高質量內涵式發(fā)展道路，靜下心來做真正有長遠意義的事情。”邱勇說。（記者 葉雨婷）